Главная / Акции / "НеПросто сказки": областная читательская акция к юбилею Сергея Седова
Методические рекомендации
НеПросто сказки
Областная читательская акция, посвящённая 70-летнему юбилею Сергея Седова
Методические рекомендации
На обложке пятого номера журнала «Пионер» за 1990 год была изображена сотканная из текста чёрная курица. Именно в этом номере был помещён манифест знаменитого литературного объединения «Чёрная курица» - манифест, провозгласивший решительный отход от морализации детской литературы и утверждение принципов игры, свободы и равноправия взрослого-автора и ребёнка-читателя.
Значение «Чёрной курицы» для нашей детской литературы трудно переоценить: это была настоящая «новая волна». Сюда входили и Михаил Яснов, Олег Кургузов, Марина Бородицкая, Тим Собакин и многие другие замечательные писатели, ставшие классиками. Среди них и Сергей Анатольевич Седов.
Большинство его текстов – короткие сказки. Как пишут современные исследователи, Седов «существенно расширял традиционные границы жанра, нарушая множество существующих табу или иронические перерабатывая классические и античные тексты»[1]. В немногочисленных интервью далёкий от публичности автор просит не называть его писателем. Он – сказочник, сочинитель историй, которые не претендуют на звание произведений искусства: «…насилия над читателем никакого. Просто игра»[2].
И тридцать лет назад, и сейчас находятся родители, педагоги, библиотекари, которых такая позиция детского писателя не устраивает. В Интернете на страницах с отзывами о книгах Седова часто кипят настоящие страсти, и вы найдёте там и полный восторг, и полное неприятие. Значит ли это, что мы должны убирать «неоднозначные» книги подальше от детских глаз? Давайте попробуем разобраться, посмотреть на творчество Сергея Седова непредвзято и подумать, а не лукавит ли, сам того не желая, современный сказочник, когда говорит, что его тексты – «просто игра»? Ведь развитие воображения, критического мышления и чувства юмора – не такой уж плохой багаж для современного человека.
Предлагаем познакомиться с тремя возможными вариантами сценариев громкого чтения сказок Сергея Седова, рассчитанных на разные возраста. С дошкольниками читаем с остановками из самого «андерсеновского» и доброго сборника о приключениях игрушек в магазине. Размышляем о взаимоотношениях героев и обращаем внимание на то, как автор играет и известным сюжетом Киплинга. С младшими школьниками читаем и обсуждаем более сложные тексты и ставим в центр разговора тему игры автора с читателем. С подростками и старшеклассниками проводим дискуссионную игру в издательство на материале сказок Седова.
«Кто посмел надуть этого хулигана?»
Чтение с остановками сказки Сергея Седова «Слон и Крокодил»
Цель: размышление о стереотипах, дружбе и игре автора с читателем.
Аудитория: дети 5–6 лет.
Оформление и оборудование: портрет Сергея Седова; экспозиция: книги о детских игрушках, игрушки (можно подготовить вместе с детьми и их родителями); материалы для рисования.
Беседа перед чтением
Любите ли вы ходить в магазин игрушек?
Как вы думаете, что происходит, когда магазин закрывается и игрушки остаются одни?
Сергей Седов сочинил целый сборник под названием «Сказки “Детского мира”», в котором игрушки радуются и огорчаются, переживают самые разные приключения – как и мы с вами.
Как вы думаете, о чём может быть сказка с названием «Слон и Крокодил»?
Чтение до 1 остановкиОднажды в отдел мягкой игрушки поступила новая партия зверей с игрушечной фабрики. Среди них был и Слон. Он сразу подружился со всеми обитателями «Детского Мира». Потому что был добрый и приветливый. Но только очень грустный. А всё из-за своего хобота. Дело в том, что на игрушечной фабрике ему пришили слишком короткий хобот.
– У всех хоботы как хоботы, а у меня... – жаловался он и тяжело вздыхал.
Другие звери старались развеселить Слона и отвлечь от мрачных мыслей, но ведькороткий хобот всегда был у него перед глазами – и Слон продолжал грустить.
Но вот однажды плюшевы
й Жираф, путешествуя по магазину, зашёл в отдел детской литературы. Там он увидел, как один мальчик раскрыл книжку и прочитал название сказки:«Откуда у слона длинный хобот?» (Это сказка Р. Киплинга.) Жираф вытянул свою шею как только мог и увидел из-за спины мальчика картинку. На картинке крокодил тянул слона за нос.
· Кто-нибудь знает эту сказку Киплинга? Может, вы смотрели мультфильм или спектакль? О чём эта история?
· Как вы думаете, что будет дальше?
Чтение до 2 остановки
Жираф мгновенно примчался к Слону и всё ему рассказал. Слон тут же забыл про свою грусть и помчался в отдел водоплавающих игрушек.
Крокодила не пришлось долго упрашивать. Он схватил конец хобота своей пастью и, упершись лапами в бортик бассейна, потянул изо всей силы. А в другую сторону тянул сам Слон. Остальные звери стояли вокруг и переживали за Слона. Хобот вот-вот должен был вырасти, но вместо этого вдруг оторвался...
– Кто это сделал? – гневно кричал директор магазина. Он стоял посреди отдела и строго смотрел на мягкие игрушки. В правой руке он держал Слона, у которого вообще не было хобота! Игрушки молчали.
И тут директор «Детского Мира» ударил себя по лбу:
– Как же я сразу не догадался! – пробормотал он и побежал к бассейну... И увидел, что хобот Слона торчит из пасти Крокодила.
– Я не позволю тебе безнаказанно портить игрушки! – строго сказал директор и, схватив Крокодила, вынул пробку из его живота. Крокодил зашипел и сдулся. Директор свернул Крокодила в трубочку и положил на самую дальнюю полку. А Слона отправили на игрушечную фабрику чиниться.
· Кто-нибудь угадал, что будет дальше? Похожа ли история на сказку Киплинга?
· Что вы чувствуете по отношению к героям: Слону, Крокодилу, Директору?
· Что же будет дальше? Чем закончится сказка?
Чтение до конца
Две недели свёрнутый в трубочку Крокодил лежал на дальней полке и был ни жив ни мёртв. Но вот однажды ночью кто-то развернул его и стал надувать... Крокодил почувствовал, что оживает, открыл глаза и увидел в лунном свете очертания своего друга, Слона с Коротким Хоботом. Только хобот у того был уже не коротким! Всю ночь друзья разговаривали о жизни и смерти, об игрушечной фабрике и о тех, кто делает игрушки... А потом наступило утро...
– Кто посмел надуть этого хулигана? – гневно закричал директор, увидев ожившего Крокодила. Он вытащил его из воды и уже хотел снова вынуть пробку, но вдруг почувствовал, что кто-то держит его за руку.
Директор обернулся и увидел Слона с Очень Длинным Хоботом. Хобот был не только длинный, но и необыкновенно прочный. Именно им Слон держал директора за руку. Видимо, новый хобот Слону пришивал очень хороший мастер, потому что как ни старался директор перебороть Слона, ему это так и не удалось...
· Вы ожидали, что Слон и Крокодил станут друзьями?
· Почему Директор думал, что Крокодил хулиган?
· Вам понравилось, как закончилась сказка?
Творческое задание
Предлагаем три варианта творческого задания (можно выбрать один или несколько):
1. Дети придумывают историю о приключениях своей игрушки, когда она ещё была в магазине, взрослые записывают.
2. Дети создают мини-комикс, на котором изображают беседующих Слона и Крокодила и придумывают несколько реплик (записывают взрослые).
3. Дети рисуют иллюстрацию к сказке Седова.
Сочинитель историй
Творческое чтение сказок Сергея Седова из сборников «Сказки про мам»
и «Сказки про мальчика Лёшу»
Цель: размышление о детско-материнских отношениях и игре автора с читателем.
Аудитория: учащиеся 1–6 классов.
Оформление и оборудование: портрет Сергея Седова; выставка книг Сергея Седова; материалы для письма и рисования.
Беседа перед чтением
Легко ли придумать сказку? Какие качества должны быть у того, кто пишет сказки?
Недавно отметил день рождения Сергей Анатольевич Седов. Знакомо ли вам это имя? Это современный автор, который не любит, когда его называют писателем. Он сочинитель историй, сказочник. Как вы думаете, почему? В интервью Сергей Седов признаётся, что не хочет поучать своих читателей, он просто хочет с ними поиграть. Сегодня будет играть с вами!
У Седова несколько сборников – вы их видите на выставке, а мы с вами обратимся к двум книгам. Сначала – «Сказки про мам». Давайте рассмотрим обложку, оформленную художницей Татьяной Кормер. О чём говорит читателю эта обложка? На самом деле героини книги – самые разные мамы. В том числе и та, что любит прыгать с парашютом.
С этой сказкой вы познакомитесь самостоятельно, а я почитаю вам другую историю.
Чтение и обсуждение сказок
Жила-была мама. А сын у неё был мальчик-с-пальчик.
Папы у них не было, и жили они бедно. Мальчик-с-пальчик ей всё время говорил:
– Продай меня, будет тебе польза.
А мама:
– Что ты! Что ты!
А мальчик: продай, да продай!
Маме надоело с ним спорить, вот она и говорит:
– Ладно, продам, но только за миллион долларов.
(А сама думает: всё равно миллион никто не даст!)
На следующий день пришел к ней богач и говорит:
– Продайте мне мальчика-с-пальчика! Я дам за него миллион долларов!
Ну, делать нечего, мама продала мальчика-с-пальчика. (Давши слово – держи!) Сунул богач мальчика в карман и пошёл, а мама села и заплакала.
Богач пока шёл к своему новенькому «Кадиллаку» (это такой автомобиль, жутко дорогой), мальчик-с-пальчик прогрыз дыру в кармане и ушёл от богача. Вернулся к маме. Она так обрадовалась!
(Может, тут и сказке конец? А может, дальше вот что было.)
Потом пришла к тому богачу. Говорит:
– Возьмите ваши денежки обратно!
А богач:
– Не возьму!
Мама:
– Возьмите-возьмите! – настаивает.
А богач:
– Ни за что не возьму! – упёрся.
Так они спорили-спорили три дня и три ночи, никто не хотел уступать.
Наконец, сдался богач:
– Ладно, – говорит, – возьму, но с одним условием: иди за меня замуж!
– Я бы пошла! – отвечает мама, – но уж слишком ты богатый!
– Это дело поправимое! – обрадовался богач.
Раздал он лишнее богатство, пересел из новенького «Кадиллака» в старенькую «Тойоту» (это такой автомобиль, не слишком дорогой), и стали они жить-поживать, горя не знать!
Какую известную сказку напоминает эта история? В чём отличия?
Вам понравилось, как Сергей Седов «переделал» немецкую сказку? Мальчик-с-пальчик сбегает от купившего его богача, который оказывается не злым людоедом, а вполне неплохим человеком, который оценил качества его любящей мамы и предложил ей выйти за него замуж. Это и есть игра с читателем – когда мы ждём одного, а происходит другое.
Какая в этой сказке мама?
Мама из этой сказки сумела перевоспитать богача. А есть сказка, в которой перевоспитывается уже сама мама. Послушайте.
Жила была мама. Злая, крикливая. А дочь у нее была капризная.
Вот как-то стояли они посреди улицы. И дочь капризничала, а мама злилась на нее и криком кричала.
Вдруг, раздался гром, сверкнула молния, налетел вихрь и унёс дочку в неизвестном направлении.
Мама еще покричала немного, а потом смотрит: дочки-то нету! Пошла она к знакомой колдунье, всё рассказала. Та спрашивает:
– Ты злилась на неё?
– Злилась, как не злиться!
– Кричала?
– Кричала, как не кричать!
– Ну тогда все понятно, это Кощей Бессмертный её утащил.
– Ой, да что ты!
– Не веришь, сама смотри!– И показала ей шар хрустальный, а в этом шаре всё видно: И Кощея Бессмертного и как он дочку цепями опутал.
Мама от такой картины потеряла сознание. Привезли её в тринадцатую больницу, и входит в палату старенький доктор. Посмотрела мама на старенького доктора и узнала его. (Это был Кощей Бессмертный! Он работал в больнице под чужой фамилией.)
– Как самочувствие?– спрашивает.
А мама ему:
– Я про вас всё знаю!
А он:
– Только никому не рассказывайте!
– А дочку вернёте?
– Договорились!
В общем, вернул девочку.
После этого случая мама на дочку больше ни разу не разозлилась, не закричала, да и дочка ни разу не закапризничала – а прошло с тех пор уже сорок четыре года!
Какие известные сказочные мотивы или героев вы здесь узнали?
В народных сказках беда случается с детьми, которые не слушаются родителей. Здесь девочка капризничала, но перевоспиталась в итоге не только она, но и её мама. И вновь сказочник играет с нами, побуждает подумать и посмеяться одновременно.
Рассмотрим иллюстрации Татьяны Кормер. Отражают ли они атмосферу сказки?
Давайте посмотрим мультфильм, который был снят по одной из сказок из этого сборника. Сценарий написал сам Сергей Седов, немного изменив свою же сказку.
Просмотр мультфильма «Смелая мама» (режиссёр Александра Лукина, 2013 год)[3].
Поделитесь впечатлениями. Какая в этой истории мама?
Вспомните, чем кончается сказка? Часто ли сказки кончаются размышлениями о еде?
Очень любит свою маму герой ещё одной книги Седова – «Сказки про мальчика Лёшу». У Лёши есть удивительное свойство – превращаться во всё, во что он только пожелает.
Вы знаете из сказок и фантастических историй, что волшебные способности накладывают большую ответственность, ведь они могут служить и добру, и злу. Послушайте несколько сказок и решите, не зря ли Лёше была дана способность превращаться.
Чтение трёх-четырёх историй из сборника «Сказки про мальчика Лёшу».
Понравились ли вам истории про Лёшу?
Какой Лёша по характеру? Не напрасно ему была дана волшебная способность?
Превращения – это ведь тоже игра. Вспомните, когда вы были маленькие, наверняка, становились кем-то или чем-то в воображении. Расскажите о ваших фантазиях.
Мы с вами прочитали несколько историй Сергея Седова. Показались ли они вам необычными? Понравились ли? Давайте попробуем подобрать определения для его сказок. Записываем на доске или большом листе бумаги все версии детей.
Творческое задание
Предлагаем три варианта творческого задания (можно выбрать один или несколько).
1. Дети придумывают короткую сказку о своей маме и записывают (можно с помощью взрослых).
2. Дети придумывают короткую историю на тему «Однажды я превратился…» и записывают (можно с помощью взрослых).
3. Дети выполняют рисунок или мини-комикс на тему «Однажды я превратился…».
Книге быть?!
Ролевая дискуссия по книге Сергея Седова «Сказки про мам»
Цель: размышление о ценности разнообразия мнений.
Аудитория: учащиеся 7–11 классов.
Оформление и оборудование: выставка книг Сергея Седова, электронная презентация (Приложение 4), смайлики или другие значки для жеребьёвки команд, материалы для письма.
Столы необходимо расставить в соответствие с разделением группы на две (три) команды.
Вступление
Что такое издательство? Кто в нём работает?
На слайде вы видите самые основные профессии, на самом деле их очень много. А мы с вами сегодня исполняем роли редакторов. Редакторы – это самые важные люди в издательстве. Именно они решают, будет ли напечатан текст, который прислал писатель. Выбирают стиль оформления книги и способ печати шрифта. То есть – будет ли книга и какой она будет.
Игровая часть дискуссии
Итак, наша игра началась. Представьте, что книгу напечатали в небольшом количестве экземпляров. И издатель, хозяин, вдруг засомневался, стоит ли выпускать книгу. Он созвал редакционный совет, то есть всех-всех редакторов. И сказал: «Озвучьте все ваши за и против этой книги, а я решу, будем ли её выпускать».
Прежде чем вы начнёте решать судьбу книги, давайте с ней познакомимся.
Чтение сказок из книги Сергея Седова «Сказки про мам» (Самокат, 2006). Даже если дети заранее познакомились с произведением целиком, стоит прочитать им вслух несколько сказок. Ведущие могут выбрать для обсуждения со старшеклассниками любые другие сказки Сергея Седова. Например, из сборника «Сказки про королей» или «Сказки несовершенного времени».
Вы уже разделились на две команды. Сейчас будете тянуть жребий. Кому достался улыбающийся смайлик – защищает книгу. Кому недовольный – ищет недостатки. Ваша задача – за 15 минут подготовить не менее пяти аргументов для издателя «за» или «против» книги. Помните, что вы играете роль. Ваше личное мнение может не совпадать с ролью. Помните также о том, что эта книга адресована детям.
После обсуждения каждая из команд по очереди озвучивает свои аргументы. Если есть возможность знакомиться с книгой, а не отдельными распечатанными сказками – оцениваем также и оформление издания. Можно воспользоваться изображениями страниц книги в Приложении 5. Издатели (а это могут быть педагоги, библиотекари или несколько человек из класса) оценивают убедительность аргументов и принимают решение о судьбе книги.
А сейчас «Свободный микрофон»: каждый из вас может высказать своё настоящее мнение. Если у кого-то личное мнение не совпадало с ролью – легко ли было искать аргументы? Менялось ли ваше восприятие книги, когда вы слышали аргументы «противников»?
Творческое задание выполняется на этой стадии работы. Каждый участник на листе бумаги записывает ключевые слова (существительные или прилагательные), определяющие его мнение о сказках Сергея Седова. Например, «провокационные, забавные, странные».
Спасибо большое за работу! И давайте завершим встречу ответом на вопрос: хорошо или плохо, когда мнения о книге разные?
Источники:
Прощание с коммунизмом: детская и подростковая литература в современной России (1991–2017) / А. Лану, К. Херолд, О. Бухина ; пер. с англ. О. Бухиной. – М. : Новое литературное обозрение, 2024.
Седов, Сергей Анатольевич. Откуда приходят сказки : Сергей Седов убеждён, что быть знаменитым не только некрасиво, но и вредно / С. А. Седов ; беседу вела О. Смирнова // ExLibris НГ. — 2007. — 5 апр. — С. 2. – URL: https://www.ng.ru/person/2007-04-05/2_sedov.html?ysclid=lz16n1joim287784850
(дата обращения – 25.07.2024).
