Итоги

НеПросто сказки

Областная читательская акция по сказкам Сергея Седова

Итоговый отчёт

В областной читательской акции «НеПросто сказки» приняли участие библиотеки, школы, детские сады Архангельска, Северодвинска, Мирного, Котласа, Онеги, Красноборска, Коноши, Октябрьского (Устьянский округ). Районы и округа: Холмогорский, Плесецкий, Приморский, Шенкурский, Пинежский, Виноградовский, Котласский. Сказки Сергея Седова слушали и обсуждали 1183 ребёнка в диапазоне от дошкольников до старшеклассников, а также родители. Отдельно хочется отметить сотрудников Ровдинской средней школы (Шенкурский округ) – наших самых активных участников, которые познакомили с творчеством Седова и дошкольников, и подростков, и юношей, и родителей.

Организаторы предложили детям дошкольного возраста почитать «Сказки “Детского мира”», младшеклассникам и подросткам – «Сказки про мам» и «Сказки про мальчика Лёшу», а с учениками 7–11 классов обсудить любые сказки Седова, на свой выбор. Мы шли навстречу участникам акции, если в фонде библиотек не было той или иной книги Седова. По нашей доброй традиции, мы предлагаем примерный сценарий проведения акции, но не ограничиваем наших участников в творчестве.

Забавные, странные, весёлые, бессмысленные, поучительные, глупые, жизненные, необычные, неоднозначные, заставляют о многом задуматься, нет никакой морали, норм, рофл. И всё это – о сказках Сергея Анатольевича Седова. Разброс мнений впечатляет, но неожиданностью он для нас не стал: мы слышали самые разные отзывы о творчестве современного сказочника и от детей, и от взрослых (особенно от последних). Абсурдистские, игровые, ироничные тексты не могут нравиться всем по определению. Нам было важно, чтобы ребята почувствовали богатые возможности художественного слова и безграничную свободу авторской фантазии.

Разногласий не вызвала, пожалуй, лишь самая «академичная» из всех предложенных сказка «Слон и крокодил» из книги «Сказки “Детского мира”» (именно поэтому она и была предложена самым маленьким). Рассказывает В.Н. Шестакова (Приводинская библиотека, Котласский округ): «Дети внимательно слушали сказку и даже переживали за слона, что крокодил оторвал ему хобот. Они думали, что слон останется без хобота. Они пообещали беречь свои игрушки». Многие наши участники рассказывают, что очень горячо обсуждалась тема дружбы слона и крокодила, а поведение директора магазина детям не понравилось.
Некоторые участники познакомили ребят и с другими сказками из сборника, и они также были хорошо приняты аудиторией. Вот что пишет Г.В. Лобанова (детский сад – филиал Ровдинской средней школы, Шенкурский округ): «В рассказе “Война” предложили перепрограммировать танки на батарейках, чтобы они не смогли обижать мягкие игрушки; после прочтения рассказа “Резиновый утёнок” дети стали делиться своими мечтами и тем, как свою мечту осуществить».

Прелесть «Сказок “Детского мира”» – в обращении к наивной вере ребёнка в то, что игрушки живые и настоящие. Это прекрасное свойство детской психики и диктовало приёмы работы с текстом. Учитель-логопед Л.Г. Лобанова (Ровдино, Шенкурский округ) работала с ребятами из логопедической группы детского сада. На занятии обыгрывался поход в магазин игрушек, затем следовали чтение отдельных «Сказок “Детского мира”» и беседа. На следующем этапе ребята пересказывали и разыгрывали по ролям понравившиеся сказки. В завершение выполняли задания вместе с героями историй.

В библиотеке-филиале № 8 Котласской ЦБС был воссоздан уголок магазина «Детский мир», а беседа о сказке дополнилась загадками. Н.Н. Зайцева (АОДБ им. А.П. Гайдара) читала дошкольникам «Плюшевого мишку». Игрушки «ожили», и ребята играли с ними в прятки, а потом утешали плюшевого мишку, живущего в библиотеке (лапка вот-вот оторвётся), выбирали сказки, которые могут поднять ему настроение.

Ребята постарше справлялись с большей дозой иронии и абсурда в тексте, и большинство, если судить по отчётам коллег, всё же приняли необычные сказки. Специалисты Устьянской районной детской библиотеки рассказали, что «Сказки про мальчика Лёшу» натолкнули детей на мысль о том, что каждый человек может измениться, если захочет. «Дети высказали желание иметь различные волшебные способности, чтобы изменить мир в лучшую сторону».

Из отчёта В.В. Окуловой (Заостровский детский филиал, Приморский округ) мы узнали, что четвероклассникам очень понравились «Сказки про мальчика Лёшу», и о своих фантазиях, навеянных книгой, ребята рассказывали с удовольствием: «Карина хотела бы стать чайкой и порыться в мусоре, Саша любит представлять себя Человеком-пауком, летает по комнате и спасает человечество, Паша и Егор любят кататься на велосипеде, представляя, что они сидят за рулём крутой и дорогой машины». «Я превратился бы в учителя и всегда всем ставил пятёрки», – заявил читатель Коношской детской библиотеки.

«Сказки про мальчика Лёшу» построены на любимой детьми игре в превращения, и участники акции включали ребят в эту игру самыми разными способами. Гости Емецкой детской библиотеки (библиотекарь И.В. Антуфьева) были хорошо подготовлены: воспитатели прочитали ребятам сказки заранее. Детей встречал сам Лёша и его бабушка, вместе с которыми они вспоминали, в кого превращался герой сказки, и фантазировали, в кого бы им самим перевоплотиться.

В детской библиотеке-филиале № 7 Котласской ЦБС ребятам была предложена театрализованная разминка – изобразить превращения мальчика Лёши. По словам Д.Н. Бородулиной и Л.А. Андреевой, дети «превращались в голубя, в батон, в белого медведя, в шарик и даже в пылесос!» Библиотекарю АОДБ им. А.П. Гайдара И.А. Фёдоровой сказки Седова навеяли старую добрую игру: после чтения и обсуждения ребята с огромным удовольствие играли в «Чепуху».

В «Сказках про мам» Седов обыгрывает известные сюжеты, и дети включились в игру. По словам Е.В. Замяткиной (библиотека-филиал №8 Котласской ЦБС), «детям понравилось искать в сказках Сергея Седова отличия и сходство героев, элементов русских и зарубежных сказок». «Мамы в сказках разные, как и в жизни, но у них есть общая черта – они любят своих детей», – к такому выводу пришли третьеклассники Ровдинской средней школы (Шенкурский округ, учитель И.А. Молчанова, библиотекарь Т.П. Хребтова). «Для каждой мамы её ребёнок самый лучший», «мама стала смелой, потому что ради ребёнка она готова на всё», – такие реплики звучали в Коношской детской библиотеке. А вот какими высказываниями поделились педагоги Ровдинской средней школы (Шенкурский округ) М.А. Панкратова и С.Н. Брагина: «Мама, у которой сын мальчик-с-пальчик, честная и порядочная. За это её и полюбил богач», «Крыса испугалась смелости мамы».

Дискуссии о мамах

Если судить по отзывам на известных интернет-площадках и критическим рецензиям, «Сказки про мам» стала самой неоднозначной книгой Сергей Седова. Не случайно именно на этом материале наши участники применили дискуссионные формы и различные приёмы развития критического мышления и смыслового чтения.

Педагог-библиотекарь школы № 4 г. Котлас И.И. Бушманова организовала экстремальное чтение в походных условиях. Одна из станций общешкольного квеста называлась «Сказочная». Школьники (с 5 по 11 класс) прибегали командами, слушали сказку про злую, крикливую маму, а затем рисовали смайлы, передавая друг другу фломастер как эстафетную палочку. Каждый смайл выражал впечатление от текста. Судя по фотографиям, разброс мнений был существенный. Разумеется, оценивалось не мнение, а качество рисунка. Окончательное суждение о произведении не выносилось, но ничто не мешало каждому из детей «додумать» позже.

Специалисты Ровдинской средней школы (Шенкурский округ) активно поработали с подростками и старшеклассниками, обсудив с ними «Сказки про мам». М.А. Панкратова призналась, что с учениками 9 и 10 классов дискуссию в чистом виде провести не удалось, но в ходе занятия были использованы приёмы: прогнозирование, ассоциативный куст (со словом «мама»), постановка проблемного вопроса, кластер. Интересно, что на встречу были приглашены родители, которые включились в разговор. Споров не было, сказки всем понравились, а вот какие получились серьёзнейшие выводы: с мамой шутки плохи, шутки не всегда бывают уместны, мама готова на всё ради своих детей, важно уметь поддерживать близких, нужно доверять своим детям. С.А. Ферина, С.Н. Брагина, Л.М. Поршнева работали с 11 классом. Групповая дискуссия стала частью творческого занятия, причём арбитрами выступили родители. Из отчёта мы узнали, что «произведения, их содержание, форма изложения, нестандартное обращение С.Седова к читательской аудитории были восприняты сугубо положительно»: «Мамы – это спасатели, герои, наша страховка», «Для наших мам нет ничего невозможного!» и т.д.

А вот в посёлке Савинский Плесецкого района и самом Плесецке споры были жаркие! Т.Н. Марченко (Савинская библиотека) взяла за основу предложенный организаторами сценарий ролевой дискуссии – восьмиклассники играли в издательство и решали судьбу книги «Сказки про мам». Группа противников озвучила позицию «наивного читателя», не считающегося с художественной условностью: «такие книги детям читать нельзя, они могут нарушить неокрепшую детскую психику»: в сюжете есть кража детей, брак по расчёту, каннибализм (сказка про маму людоеда) и т.д. Группа сторонников книги высказала мнение, что сказки понравятся детям, любящим всё делать наоборот, своей необычностью. Более убедительными оказались аргументы первой группы, и книгу решили не издавать. Свободный микрофон также показал, что большинству сказки не понравились. Решили, что по-настоящему "Сказки про мам" Седова могут быть осмыслены только в старшем возрасте, когда у людей уже сформированы жизненные ценности, в детской литературе им не место.

В другой ролевой дискуссии победу одержали сторонники (по роли) книги Седова. В информационно-библиотечном центре Плесецкой средней школы открылось издательство «Яр и Ко». Вот что мы узнали из отчёта педагога-библиотекаря Т.Ю. Губиной: «Дискуссии были очень честными, откровенными, порой неожиданными. 11 б сразу убедил издателя в необходимости издать книгу. 11 а был настроен против издания книги и только слова агента писатели и желание рискнуть хозяина издательства привели к решению "Книге быть!"». Свободный микрофон показал разброс мнений. «Интересные, необычные, смешные, неоднозначные, простые, прикольные, продуманные, ржачные, весёлые», – с одной стороны. С другой: «Слишком взрослые темы, сказки могут напугать детей, жестокие темы, сложный юмор, грубые выражения, проявление насилия, пропаганда алкоголизма» (сказка про родителей-пьяниц).

В.В. Окулова (Заостровский детский филиал, Приморский округ) также проводила ролевую дискуссию – для семиклассников. Аргументы «против»: унижение отцов, «просматривается каннибализм» (сказка про маму людоеда), нелогичные события, реклама пьянства, однотипные картинки. Аргументы «за»: поучительные истории, заставляют задуматься о ценности родителей, развивают воображение, интересные иллюстрации. Свободный микрофон показал, что большинству сказки понравились, у двух присутствующих педагогов были противоположные мнения.

Изучив все отчёты по «Мамам», мы удивились не разбросу мнений как таковому, а невозможностью предугадать, кому «зайдут» эти смелые тексты. Отрицательные мнения о «Сказках про мам» можно было услышать и от третьеклассников, и от учеников старших классов, и от педагога, которая была «шокирована сказками». То же самое – с мнениями положительными. Это прекрасно, когда равнодушных нет, не так ли?

Творческие работы получились просто замечательные! Рисунки вы найдёте в фотоальбоме, а истории юных авторов здесь.

Хочется отдельно отметить коллег из Онежской детской библиотеки, которые организовали сочинительство в небольших творческих группах. Чтобы снять страх чистого листа, предложили два варианта начала сказки: «Жила-была мама» и «Жила-была мама. Она вообще-то была смелая. Только очень боялась...». Н.В. Цареградцева рассказала: «...поначалу дети не очень хотели сочинять сказку, но на второй-третьей минуте мы с радостью наблюдали, что процесс творчества их захватил. Им нравилось то, что они сочинили, они хотели поделиться тем, что у них получилось со своими одноклассниками. Они с удовольствием читали свои произведения вслух».

Необычное творческое задания дала своим одиннадцатиклассникам педагог-библиотекарь Плесецкой средней школы Т.Ю. Губина. После одобрения редакционным советом новой книги Сергей Седова ребята получили задание от «главного редактора» – сделать иллюстрации с помощью нейросетей. Оказалось, это непросто: чтобы искусственный разум выдал качественный продукт, необходимо было сделать правильные и чёткие описания героев и своих эмоций. Несколько примеров таких иллюстраций вы найдёте в фотоальбоме.

Вместо заключения

Благодарим всех-всех наших участников за тёплые слова, читать которые всегда приятно. Мы очень рады, что благодаря акции сказки Сергея Седова стали открытием не только для детей, которые сразу после занятия пошли на абонемент за книжками, открытие сделали и сами библиотекари. Несколько наших участников увидели в «Сказках про мам» потенциал для работы с родителями. Так, учитель Ровдинской средней школы Н.В. Заборская планирует прочитать и обсудить с родителями «Сказку про пингвинёнка», библиотекари детской библиотеки-филиала № 7 Котласской ЦБС хотят сделать «Сказки про мам» основой мероприятия, которое проведут в День матери для детско-родительской аудитории.

Дорогие участники акции «НеПросто сказки», спасибо вам за вашу работу, за честность, за смелость, за интересные творческие находки! Завершим на вдохновляющей ноте: «Читают учителя, читают родители детям. Очередь. Тексты разошлись на цитаты».